最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案（通用8篇）

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(資料圖)

最小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案 篇1

設(shè)計(jì)說明

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，是學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識上的一個(gè)飛躍，如果處理不好，學(xué)生在數(shù)數(shù)方面會陷入許多誤區(qū)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。基于上述考慮，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，突出了下面兩個(gè)方面：

1．突出學(xué)具的重要作用。

一年級的學(xué)生，主要依靠形象思維解決問題。在教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，理解數(shù)的意義，充分發(fā)揮教具的作用，通過一根一根地?cái)?shù)，一捆一捆地?cái)?shù)，不僅解決了數(shù)拐彎數(shù)的問題，還幫助學(xué)生認(rèn)識到計(jì)數(shù)單位“十”的重要性。

2．精心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

在教學(xué)中，為了避免學(xué)生操作的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)提出啟發(fā)引導(dǎo)性的問題，促進(jìn)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生操作，幫助學(xué)生順利解決問題，深入理解數(shù)的意義。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備　PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備　小棒

教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了0～20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？

師用課件呈現(xiàn)學(xué)生數(shù)出的1～20各數(shù)。

師：今天數(shù)家庭里又來了幾位新朋友，你們認(rèn)識嗎？(呈現(xiàn)小于100且大于20的數(shù))

學(xué)生齊聲讀出這些數(shù)。

師：看來大家對這些數(shù)都比較熟悉了。這節(jié)課我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，喚起學(xué)生對數(shù)數(shù)的記憶，同時(shí)讀出100以內(nèi)的更多的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

操作探究，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)

1．估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識100。(出示教材33頁百羊圖)

師：綠色的草地上來了一群羊，請你估計(jì)一下大約有多少只羊。

學(xué)生嘗試說出羊的數(shù)量。

教師指導(dǎo)學(xué)生操作。

師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問題，我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上)，數(shù)數(shù)時(shí)，它能幫上我們的大忙呢！

師(在百羊圖上圈出10只羊)：我圈出來的是10只羊，現(xiàn)在你能數(shù)出草地上有多少只羊嗎？說說你的想法。

學(xué)生10只10只地圈一圈、數(shù)一數(shù)。

師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。和我們以前認(rèn)識的20相比，你有什么感受？

學(xué)生交流感受，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。

師：請大家拿出21根小棒擺在桌子上，擺完后要讓別人一下子就能看出是21根小棒。

組織學(xué)生交流、展示。結(jié)合學(xué)生的擺法提問：你能看出是21根小棒嗎？請了誰來幫忙？

生：能，請了10來幫忙，這是10根，這是10根，就很快地看出一共有21根小棒。

師：21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(指幾名學(xué)生回答)

3．學(xué)習(xí)拐彎數(shù)的數(shù)法。

師：現(xiàn)在我們在21的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)。

指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。

當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，讓學(xué)生停下來并追問：29添1是多少？并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說說30是由幾個(gè)十組成的？以此類推，39再添1是多少？40是由幾個(gè)十組成的？49、59、69……99的后面一個(gè)數(shù)分別是多少？

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活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的觀察能力及判斷力；

2、用游戲的形式開頭，并鞏固認(rèn)識漢字一到十；

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情，理解和想象。

活動準(zhǔn)備：

筆、PPT、電腦、記錄表、黑板。

活動過程：

一、開始部分

讓幼兒說一說自己最多能數(shù)到幾，引入主題。

二、基本部分

1、老師出一個(gè)數(shù)字（98），讓幼兒接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)。

2、游戲——數(shù)數(shù)有多少1

（1）幼兒從凳子底下拿出準(zhǔn)備好的板，讓幼兒數(shù)數(shù)大屏幕上面東西的數(shù)量，讓后把數(shù)量記錄到板上房子有2座——數(shù)有4棵——兔子有7只——花有12朵

（2）數(shù)數(shù)有多少2

繼續(xù)觀看大屏幕，讓幼兒數(shù)數(shù)板上第二張紙出現(xiàn)的東西的數(shù)量帶魚有10條——蛋有8只——餅干有3種

（3）讓幼兒繼續(xù)觀察，數(shù)數(shù)電腦上出現(xiàn)的東西的數(shù)量

三、活動延伸

讓幼兒在平常生活中學(xué)會觀察各種東西的數(shù)量及數(shù)字。

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教學(xué)目標(biāo)：

1.在數(shù)實(shí)物的過程中，體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

2.結(jié)合"先估計(jì)再數(shù)"的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的習(xí)慣和能力。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方法數(shù)數(shù)。

教學(xué)過程：

一、故事形式引入新課。

1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個(gè)信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

（學(xué)生說結(jié)果并說明理由）如果學(xué)生說不出是因?yàn)闆]貼郵票，教師加以引導(dǎo)。

2、教師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？

二、教學(xué)新課。

（一）數(shù)郵票。

1.教師出示郵票圖片，學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。

2.這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學(xué)生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

1.師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)）

2.小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張……100張。

（二）、比賽的形式數(shù)珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1.教師出示3組珠子的實(shí)物圖片，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)。

2.評出數(shù)的快并且對的，評出前三名。

3.全班交流，讓前三名同學(xué)先說己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。

（三）、數(shù)花生。

1.教師提出題目要求。

2.小組之內(nèi)完成，并交流自己數(shù)的方法。

三、練一練。

1.出示圖片，學(xué)生數(shù)。教師觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。

2.先讓學(xué)生估計(jì)一下，再實(shí)際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

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教學(xué)內(nèi)容

教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。

2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對數(shù)概念的掌握水平。

3備惺芩學(xué)知識的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件。

學(xué)具：小棒。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。

教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？

要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）

教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？

要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。

教師：你是怎么想的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。

教師：我們在數(shù)數(shù)時(shí)到了10根10根地?cái)?shù)，也到了一根一根地?cái)?shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？

指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。

教師：剛才同學(xué)們說到10根10根地?cái)?shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地?cái)?shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)10根10根地?cái)?shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？

板書課題。

二、探索新知，感受所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)價(jià)值

出示例3圖。

教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？

指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。

教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？

教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？

教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？

讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。

出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。

教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？

直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。

教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？

教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？

教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？

讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來就知道有多少個(gè)乒乓球了。

教師：能類似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個(gè)月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來一支一支地讓你們數(shù)好呢？

教師：為什么？

教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教師：在數(shù)月餅的時(shí)候了幾種數(shù)數(shù)的方法？

讓學(xué)生意識到只到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。

教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？

教師：生活中很多地方都盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時(shí)也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？

讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個(gè)裝一盒的例子。

教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。

學(xué)生作記號，略。

教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識來解決一些簡單的問題。

出示練習(xí)一第1題。

教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來嗎？

教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？

學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。

教師：同學(xué)們動手圈一圈。

學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個(gè)十，然后再說一說這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

三、鞏固練習(xí)

1苯炭剖榱廢耙壞4題

學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在

上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲

先抽一個(gè)小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。

四、課堂

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

五、課外作業(yè)

要求學(xué)生完成第6頁第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。

最小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案 篇5

教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位一和十，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

教具準(zhǔn)備：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．回答問題

1個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）

20是（ ）個(gè)十組成的

5個(gè)一和1個(gè)十組成（ ）

（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成17

2．投影出示第31頁圖。

提出問題

（1）畫面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）

（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）

（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）

教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

二、新授

1．教學(xué)例1。

（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動手操作）。10個(gè)一是多少， （10個(gè)一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．

教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）

教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）

（2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）

（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)十是一百。（板書）

教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0。

教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0,

教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）

2．教學(xué)例2。

（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少）

四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．

（3）做課本第35頁例2上面的做一做。

讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。

教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）

三、鞏固練習(xí)

1．做課本第35頁 例2下面的做一做。

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．

2．再投影出示第33頁圖。 提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？

3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。

乙：我是50號．五十是由5個(gè)十組成的。

丙：我是32號．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。

四、布置作業(yè)

教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性很高因?yàn)樗麄兌加谢A(chǔ)所以學(xué)起來很輕松。教學(xué)效果很好基本上每個(gè)學(xué)生都達(dá)到了要求。是一節(jié)比較輕松課。

最小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1筆數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。

2敝憊哿私100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

3背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究。

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件。

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

教學(xué)過程

一、教學(xué)單元主題圖

教師：小朋友們，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？

教師：對，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。

出示單元主題圖。

教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？

教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

板書課題。

二、探索新知

1．教學(xué)例1

教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說一說是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)……

教師：對,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們在前面的學(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。

教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù)，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。

教師：現(xiàn)在請同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個(gè)問題，20以后怎么數(shù)呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22……

教師：你是怎么知道20后面是21呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來就是21了。

教師繼續(xù)追問：10根10根地?cái)?shù)呢？

要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。

教師：你又是怎么知道的？

要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？

學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）

教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個(gè)問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？

要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。

教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。

教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)

人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。

學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。

學(xué)生小組合作數(shù)小棒。

教師：一共有多少根小棒呢？

教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù)，看誰數(shù)得又快又對。開始！

學(xué)生分組數(shù)小棒。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。

教師：對了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？

讓學(xué)生意識到是不行的。

教師：那么你覺得怎樣又快又對地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？

學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。

教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。

學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。

教師：說明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。

2．教學(xué)例2

教師：同學(xué)們已經(jīng)會10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個(gè)簡單的問題。

課件顯示例2圖片。

教師：你看，這些小動物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？

學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生說出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。

教師：你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？

要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。

教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。

學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。

要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只，就是100只。

教師板書：10個(gè)十是一百。

三、鞏固深化

（1）課堂活動第1，2題。

（2）練習(xí)一第2，3題。

四、實(shí)踐活動

數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……

五、

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

最小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案 篇7

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知6、7,能正確地書寫6、7

2、能用6、7表示生活中的各種物體。

3、培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義

2、寫數(shù)字，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在電腦上出示42頁認(rèn)知6和7的主題圖，并讓同學(xué)仔細(xì)觀察。

1、圖上有些什么？

2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學(xué)報(bào)得數(shù)。

3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？

（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）

5、俺們剛才都是依照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中俺們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授

1、認(rèn)知6和7，你們都觀察的很仔細(xì)，今天俺們就來認(rèn)知一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)知

2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的褒揚(yáng)，展示)

你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。

6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

3、比較大小，前面俺們認(rèn)知了5，今天又認(rèn)知了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？

4、基序數(shù)意義

（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？

（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)

（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？

（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？

5、教學(xué)6、7的寫法

觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？

三、練習(xí)48頁2、3

四、課后作業(yè)

看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

最小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)數(shù)》優(yōu)秀教案 篇8

活動目標(biāo)

1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

活動過程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

（2）理解實(shí)際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，

三、結(jié)束

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。