小學信息技術(shù)說課稿

信息技術(shù)是管理、開發(fā)和利用 信息資源的有關(guān)方法、手段與操作程序的總稱。以下是小編整理的小學信息技術(shù)說課稿，希望大家認真閱讀!

(資料圖片僅供參考)

【1】小學信息技術(shù)說課稿

1、教材的分析與處理

本節(jié)課《認識Word》一節(jié)內(nèi)容，是四年級的內(nèi)容，在本冊教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強對學生今后的電腦技能學習有著深遠的意義。學習《認識Word》不僅可以鞏固前面已經(jīng)學過的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時為學習其他“修改文檔”、“板報設(shè)計”打下基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標準，學生必須熟練掌握、了解Word窗口功能，學會常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點教學效率，更有利于學生對知識點的學習、鞏固和提高。

2、學情分析

四年級的學生對電腦的認識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學習一般的興趣都不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，很多學生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。于是，我設(shè)計的教學任務(wù)要顧及到學生的學習興趣，也要顧及到學生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。因此，我的教學設(shè)計又要考慮到的教學進度和學生的整體基礎(chǔ)，在教學過程中，一方面安排的任務(wù)要符合學生生活實際，還要注意任務(wù)的層次性，由學生自主選擇。另一方面設(shè)置較高層次、一般層次、較低層次教學，從而保證每位學生都有一定的收獲。

3、教學目標

鑒于對教材的解讀和對學生學情的分析，我確定了如下的教學目標：

1.認識word窗口的組成，了解word的啟動方法及word文檔的保存方法。

2.掌握word中菜單欄、工具欄的使用方法。

3.形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。

4.讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。

5.培養(yǎng)學生自主學習和知識遷移的能力，培養(yǎng)學生解決問題能力。

4、教學重難點

1.重點：掌握啟動和退出word的方法。

2.難點：認識word窗口的組成及其主要功能。

5、說教學設(shè)計

為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預(yù)設(shè)了如下的學習活動。

1. 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

2. 設(shè)置任務(wù)，自主探究。

3. 參與游戲，突破難點。

4. 歸納總結(jié)，成果展評。

具體闡述如下：

一.創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

師：展示用Word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。圖文并茂的文學作品更能激發(fā)學生的學習興趣，為認識Word的教學埔平道路。

首先讓學生觀察、欣賞教師所展示的各種文學素材。

師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件word制作的。Word功能強大，我們可以做word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學習word吧。

[從學生身邊的活動出發(fā)，讓學生對新的知識點產(chǎn)生興趣，由此感知知識對生活的重要性，從而激發(fā)出更強烈的學習欲望，不斷探索科學知識的真諦。]

二.設(shè)置任務(wù)，自主探究

活動1：word的啟動。

教師示范。

單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，單擊“microsoft office word 2003”命令，打開word 2003窗口。

[板書：word 2003的啟動。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word 2003”命令。]

學生操作。

教師提問：是不是還有其他的啟動方法?

學生上機嘗試，請個別學生向全班學生做示范。

討論：你認為哪種方法比較好?請選擇一種你認為最好的方法啟動word。

[通過學習讓學生順利地啟動“Word”窗口的方法，并對其窗口進行初步的認識。]

三.參與游戲，突破難點。

活動2：word窗口的組成。

1. Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分的名稱。

2. 打開word窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。

3. 小游戲：

游戲1：在菜單欄中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。

游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎?

與教師比一比：學生考教師，由學生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。

4. 小練習：輸入“實踐園”中的文字。

[通過游戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學生的積極性。]

活動3：保存word文檔。

1. 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。

2. 在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中自己的文件夾。

3. 在對話框的“文件名”框中輸入文件名。

4. 單擊“保存”按鈕。

學生完成“實踐園”。

[通過學習，學生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實際的應(yīng)用，實踐了知識的遷移。]

活動4：退出word。

學生自主嘗試退出word的方法。

[培養(yǎng)學生：

(1)動手能力(敢于大膽操作，掌握正確的Word操作方法)

(2)動腦能力(敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲)

(3)動口能力(敢于師生對話、同學交流，觀點互動、取長補短、共同分享)。]

四.歸納總結(jié)，成果展評。

現(xiàn)在每組推選一名本組中畫的最好最有創(chuàng)意的作品進行全班展示，大家分別給每個作品進行打分，評選出小小打字員。

(學生進行自主點評，打分，說說好在什么地方，有哪些方面做的還不夠。)

[通過全班交流，更進一步拓展了學生的創(chuàng)新思維能力，通過各獎項的評比，達到了對學生學習活動進行多元化評價，并提高學生學習興趣。]

最后教師歸納總結(jié)。

6、教學理念

縱觀本課的學習活動的預(yù)設(shè)，我始終立足于提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學生的全員參與和全程參與。通過解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

【2】小學信息技術(shù)說課稿

一、教材分析

《初識Powerpoint2000》是蘇科版小學信息技術(shù)(下冊)第的37課的內(nèi)容。教學對象為小學四年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2000中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的.學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，四年級學生已經(jīng)學過Word2000的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。

教學目標：

認知目標：了解Powerpoint2000;學會啟動Powerpoint，選擇版式的方法;掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法;理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標：能用Powerpoint制作兩頁幻燈片;具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力;培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染;感受信息技術(shù)的價值，

教學重點：初步制作兩頁含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。

二、教法闡述

對于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，對學習對象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個家族，非常利于學生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學方法。注重從分調(diào)動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受位主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、學法指導

建構(gòu)主義理論強調(diào)以學生的自主建構(gòu)為核心，便學生為知識的灌輸對象為學習活動的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉(zhuǎn)變學習方式，提高學習能力。

四、教學準備

硬件：PIII級別以上50座標準機房。

軟件：Windows98操作系統(tǒng)、蘇亞星或遠志多媒體教學軟件一套(也可等同于此的其他軟件)、Powerpoint2000、集圖文聲(轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://www.cn-teacher.com，請保留此標記。)像于一身的優(yōu)秀演示文稿。

五、教學過程

(一)、情境導入、激發(fā)興趣

為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個電子幻燈片?通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學習者對學習產(chǎn)生強烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個體強大的內(nèi)驅(qū)力參與到學習活動中。

(二)、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

任務(wù)一：啟動Powerpoint。

學生機廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office2000辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎?交流啟動的幾種方法。

任務(wù)二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內(nèi)選區(qū)自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流;學生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字(以“我的焦小我的家”為題作為本課任務(wù)，介紹自己的母校，本頁添加校名、班級、姓名等文字)，設(shè)置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導。

指名學生上前演示，學生評價。

(三)、引導自學，探索發(fā)現(xiàn)

任務(wù)三：插入新幻燈片。

說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，學生自學課本P156頁第二節(jié)，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。

任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。(內(nèi)容為美麗的校園、敬愛的老師、親密的伙伴等，鼓勵學生自己設(shè)計小標題)

由于學生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導學生實現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。

選派代表演示，學生總結(jié)評價。

任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。

對初步完成的作品進行美化。這一部分對于學生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學軟件讓學生自學嘗試，也可直接演示。

任務(wù)六：保存文件。

(四)、個性練習，提高技能。

在此基礎(chǔ)上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——個人簡介。這個環(huán)節(jié)給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分

體現(xiàn)個性，展示學生個性。教師巡視指導。

(五)、評價反饋、指導激勵

指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘

述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價(還可進行優(yōu)秀協(xié)作小組評選)。

縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。