人生途中，我們需要學(xué)會自我擺渡。下面給大家分享一些關(guān)于擺渡的作文，希望對大家有幫助。

關(guān)于擺渡的作文1

愿乘小舟溯流而上，逐彼岸一點(diǎn)星光

(資料圖片僅供參考)

——題記

窗外是沉沉的霧靄，天空在灰與白之間調(diào)和。

考試失利的惆悵與失意，在細(xì)雨的沁潤下，使極重的凄楚將我包圍，任思緒墜入一片迷蒙。

雨后的竹林格外清幽，竹葉尖兒的一顆水珠砸在泥土的柔軟中，青翠逼人的竹身重重疊疊，仿佛陷入綠的海洋，卻在不經(jīng)意間踏過。林中悠悠蕩蕩，伴著水珠滴落的嘀嗒聲，傳出一曲詞，“誰怕?一蓑煙雨任平生……”一人身著蓑衣，腳蹬芒鞋，支了那竹杖在林間悠悠地走，懷中是幾株鮮嫩的竹筍，我想必是蘇翁了!那般豁達(dá)灑脫，那樣盡得風(fēng)流。

來不及開口討要竹筍，場景驀地?fù)Q了顏色。

那是一片湖，寧靜平整的水面掀不起波紋，陽光折射成明媚的樣子，岸邊是茵茵的綠草，那人看不清樣貌，只是拿了一根圓木在岸邊削啄，不急不緩，只想在此刻做好一件事，任時間將浮躁與焦慮沖刷，是梭羅和他的湖嗎?一定是了，瓦爾登湖的氣質(zhì)定是如此，定格在無數(shù)個明媚午后，在深夜幽靜深遠(yuǎn)。

我張了張口，終是作罷，卻無故出現(xiàn)在古驛道上。

我有些兒焦急和慌亂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一女子，盤了頭發(fā)，在驛道上緩行，風(fēng)沙掩映不了她眉間的喜悅和夢幻，水上是她的夫，她的囡還在身后追，她會和他們團(tuán)聚的，在那片小舟上?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆”，楊絳匆匆送走了她的夫，她的女，能于萬里驛道上重復(fù)，想必是歡喜的。

思緒漸漸清明，窗外的雨不知何時停了，小夢一場，于我是難得，蘇翁的樂觀不是對我最好的開慰嗎;梭羅的寧靜勸我回歸本心，洗去一身的風(fēng)塵仆仆，楊絳的情，愈使我明了親人之可貴，他們是心中永遠(yuǎn)的念想罷。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，旅游中，我從不孤獨(dú)，在書籍中，在時間長河中的滄海一粟，在思想和情感搭成的宇宙中，不都是擺渡者么?當(dāng)他們功成身退，留下的不過是成長中一縷清風(fēng)，撩撥起細(xì)密心弦。

渡河，亦渡人生;擺渡者渡人，亦渡自己。

關(guān)于擺渡的作文2

在這個平平淡淡的灰色年代，我在潺潺的大夏河旁和她邂逅，固而我也擁有了一段暗淡而枯燥的歲月，但是，若將這黯淡的時光輕輕一搖曳，卻能抖出來許多的驚喜和閃光。

大概是因為這個時代的精神風(fēng)貌影響了她，她很樸素，很堅強(qiáng)，卻也很實在。她驕傲的仰著頭任憑風(fēng)吹雨打，始終走在勇往直前的路上。她不喜歡我們囂張，不喜歡我們?nèi)涡?，總是要我們做到“要想學(xué)的好，就得拼命跑”，總是想讓我們做到珍惜分分秒秒，總是想讓我們做什么都要嚴(yán)謹(jǐn)高效，可是這樣，我很累。那些結(jié)果及過程似乎都預(yù)定好了的程序化的事情，讓我覺得不自在，我真想讓叛逆而張揚(yáng)的青春沖破一切條條框框，肆意生長。然而，這也只不過是一個幻想。

很多的時候我總想說沒有她的束縛，我依然可以不改變初衷，沒有她的督促，我依然不會埋葬我的理想，然而，六年的時光，身邊的人和事都讓我褪去那些幼稚的想法，時間和實事擺在眼前時，我也才漸漸明白她的良苦用心。

雄鷹在懸崖上筑巢，為了讓幼鷹能翱翔于萬里長空，它們將幼鷹輕輕的推出了巢……她對我們的期望很高，總對我們說：“抓好教育，振興民族!”她給我們插上了翅膀，讓我們奮力飛翔。因為她，我們擁有了激情和活力，我們擁有了目標(biāo)和方向，我們擁有了最初的動力和勇氣。

六年，我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，因為她，我的心不再感到空虛，因為她，我始終堅持著去做我該做的事，所以曾經(jīng)那顆傲慢而空虛心，因為忙碌而變得充實。

如今，那些羈絆都不重要了。因為夢想，我來到了這里，蹣跚而行，她便做了我的擺渡人，讓我渡過了青春的荊棘之河。在這里，我將銘記她話——“韶光易逝，勸君惜取少年時?！?/p>

關(guān)于擺渡的作文3

天微亮，霧蒙蒙的天空透出些許霞光，一個身影出現(xiàn)在學(xué)校門口?！袄蠋煱?，今天又是這么早啊!”

“沒有，沒有，年紀(jì)大了，睡得少!”

“您是幾十年如一日啊!”

“習(xí)慣了，習(xí)慣了?！?/p>

微笑、點(diǎn)頭、擺擺手，轉(zhuǎn)身進(jìn)入教學(xué)樓，走廊的燈隨著他的身影依次熄滅，“隨手關(guān)燈、人走燈滅”，他在踐行并影響著你我他。

到達(dá)三樓辦公室，放好自己的物品，放茶倒水，打掃衛(wèi)生，收拾妥當(dāng)，拎著垢滿了茶銹的水杯，倒背著手，水杯隨著他的步幅左右擺動，從一班挨著清點(diǎn)學(xué)生的到校情況，熱心詢問昨晚的睡眠質(zhì)量，關(guān)心生病的學(xué)生，安撫嬉鬧的學(xué)生，臨離開時，囑咐道：“新的一天，你們要好好學(xué)習(xí)啊!”

每個班都叮囑完，水正好溫?zé)?，茶香氤氳，坐在辦公桌前，攤開教育報紙，邊喝水邊瀏覽，碰到有價值的內(nèi)容隨手做好摘抄，在他的閱讀摘抄的過程中，同事們陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)辦公室，他抬起頭依次打招呼，“早啊”“來了啊”“你好啊”……

“叮鈴鈴……”預(yù)備鈴響了，他起身整理好衣服，把書一卷挾在胳膊底下，提著水杯，哼著小曲朝教室走去!“孩子們!來來來，今天我們一起回到古代，感受百家爭鳴、百花齊放的盛況……”抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，生動形象的講讀，豐富的肢體動作，孩子們熱切期盼的眼神，交織成一臺臺精彩熱鬧的課本劇。

下課，他在孩子們充滿童稚的再見聲中踱回辦公室，時不時有小孩兒跟在他身后，一溜煙跑來塞給他水杯就又跑走了。他總是心滿意足地望著又緊張地叮囑“別跑摔了!”

回到辦公室，他哼著小曲“采蘑菇的小姑娘……”

“老師，這么高興啊!”

“新的一天開始了，樂呵樂呵就是一天!”

忙碌又充實的一天繼續(xù)著，碰到來辦公室的調(diào)皮學(xué)生，他主動關(guān)心，并語重心長地勸道“咱不是要好好學(xué)嘛!”;看到辦公室的垃圾桶滿了，他總是第一個去倒，總能在操場看到他提著垃圾桶的身影;看到立在我辦公桌旁邊破了玻璃的門框，“走走走，我跟你一起去修理”。

中午，在來回修理店的途中，天空變得陰暗，風(fēng)漸涼，心卻溫暖。

“老師，看這樣是要下雨啊，真是多虧了您啊，謝謝您啊!”

“舉手之勞，沒事兒啊”

“老師，您是怎么做到早六點(diǎn)到晚九點(diǎn)的?”

“我沒有什么特別，就是堅持，你堅持過后會發(fā)現(xiàn)，其實不難!你們年輕教師一定要注意學(xué)習(xí)啊，不能丟了!”

幫我按上修好的門框，接到通知就急忙去校長室開會。級部會上，他認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)并落實學(xué)校各項規(guī)定要求，同時虛心聽取意見，“年輕人有新想法啊!”“我剛才的會上發(fā)言恰當(dāng)不?你們聽了會不會有意見?”“老師，您總結(jié)得很好，說得不錯”“沒事兒，你有什么想法和意見都可以跟我說，我人老但是心不老，不是老迂腐?！薄班培?，老潮流您是，快給我們發(fā)紅包吧，我們跟您好好干?！?/p>

傍晚，天還未放晴，我在洗碗池碰到忙碌了一下午的老師?！袄蠋?，我?guī)湍⑺⒈影伞薄皼]事兒，刷不出來了，這杯子是我教的第一屆畢業(yè)班一個學(xué)生送我的畢業(yè)禮物，年歲久遠(yuǎn)，茶垢都刷不下來了，那之后，每次看到學(xué)生幫我把落在教室的杯子送來的情景，我都覺得肩上的責(zé)任沉甸甸地，教育責(zé)任如同杯子，從你手中到我手中到他手中，需要我們一代代傳承下去!”

現(xiàn)實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業(yè)卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教五年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵。

這樣的一天，如此的師者，他不僅是師德的引路人，更是學(xué)生和教師的擺渡人，他把學(xué)生擺向成功的彼岸，更把年輕教師渡向師德的高塔!

關(guān)于擺渡的作文4

圖書的旅行開始了。身邊的伙伴相繼收拾行裝離去。學(xué)生們將我們流動化，挺好奇，誰會與我定下臨時契約?

主人實在是舍不得，往時主人細(xì)心呵護(hù)，就算過了有些年頭卻仍然是光鮮亮麗，頻繁地被捏起翻動依然無褶皺。我也有些想念主人，只要能旅程結(jié)束。

抽屜里的寂寞梧桐鎖著的不再是清秋，而是未知，混沌一片，正如盤古開天以前的世界。一道曙光，緊接著明媚的光線照在身上，暖洋洋的，正如我內(nèi)心的喜歡，突然易主還是有些不想適應(yīng)。傍晚時刻，契約者隨手將書扔到一旁，急迫的打開目錄，掃過之后進(jìn)入正文，不知曉小主人有沒有不安。

新主也是愛護(hù)書籍，求知欲在他的內(nèi)心亂竄。也有在筆記上摘錄一些佳句良言，進(jìn)行著一場我與人的對話，這是視覺盛宴，親切的以字為線與新主心靈共振，時光又如此美好，正如兒時大伯和藹的說著主人的成年舊事，大伯說過：我們這些書記載的不僅僅是文字，也是古人人的思想。我們要以知識渡人，而人們只需攜我們尋覓歸宿，我們便全心投入這一事業(yè)——擺渡?，F(xiàn)在大伯的話甚是有理，

我們這些書籍不會一直被保留，總會有煙消云散的時候，但我們會盡己所能讓有緣之人的思想領(lǐng)域更上一層樓，這便是我們的擺渡之道?

與此同時，“撕拉”一聲與撕心裂肺的痛感竄遍全身，新主在翻頁過程中不小心撕開了一道永久的傷痛，曾與其他只有一面之緣的伙伴說過這種感覺，當(dāng)然我也只是聽說，現(xiàn)在我體會到了這難以言表的感覺，我看到新主的驚訝與惶恐不安，顫抖的內(nèi)心愧疚溢滿心頭，只見新主在紙上寫下道歉的語句夾在這一頁，便又恢復(fù)了平靜。

一周期限快到了，雙手捧著送還，主人翻動著是否存在異常，看到一道裂痕，他不禁緊鎖眉頭，見對方誠心歉意，嘴角浮漾的一抹微笑便再次出現(xiàn)。我第一次知曉我們書籍不僅僅擺渡的是知識的海洋，思想的熏陶，也能渡得一段人情一番心意。一曲畫外，尋常不尋常的經(jīng)歷，兩人的默契與誠心寬容交織由我們書來傳遞，渡得了那片刻的插曲與回憶，盡在一痕紋理。

人渡書，讓書有一個歸宿不必在風(fēng)雨中流浪漂泊于天涯;書渡人，使人在知識中人情為伴友善為伍，覓得世界美好。

關(guān)于擺渡的作文5

人生就像一條寬闊無垠的大河，我們?nèi)缤蝗~扁舟，在洶涌的波濤中前進(jìn)，盡管我們?nèi)绱吮拔⒍置煨　?/p>

我筆直地坐在教室里面，炯炯有神地注視著老師懷里的一疊疊試卷，看似安份，實則如坐針氈，心臟“怦怦”地跳動著，都快提到嗓子眼兒了。老師慢條斯理地喊著成績，發(fā)著試卷，下面的我早已迫不及待地想知道自己的成績，雖然心中早已勝算萬卷，但還是有些許的不安。

終于輪到我了，我感覺心臟快要跳出來一般，可當(dāng)我抬起頭滿懷期望地看向老師時，瞥見了老師那滿是失望的目光。她什么也沒說，沉默著將考卷鋪在我的桌面上，清澈的雙眸中透著前所未見的失望，像是在為我惋惜。在見到考卷的一瞬間，我的眼前掀起起了一陣巨浪，肆意地拍打著我，似乎要將我吞噬。

回家的途中，不甘和悔恨交織在我心頭，逼得我喘不過氣來。內(nèi)心聚攏來了一團(tuán)烏云，我到底該怎么前行?離中考的日子已經(jīng)不多了，我手中的船槳顯得有些搖擺不定，眼神也變得迷?？斩础?/p>

回到家以后，我無力地佇立在墻邊，漸漸藏不住心中的委屈，淚水決堤，泣不成聲。不知過了多久，我停止了哭泣，無意間瞧見那本我最喜愛的《羅賓遜漂流記》。輕輕地翻開書頁，看到魯濱遜在這二十八年中憑借自己頑強(qiáng)的意志堅強(qiáng)地存活下來，在這樣一個荒無人煙的島上，從來沒有放棄過生活，而是樂觀勇敢地面對一切的挫折……等我合上書本時，回想起過往種.種的坎坷，與羅賓遜所遭受的苦難相比，又算得上什么呢?不過是一陣撲騰在腳邊的浪花罷了。心中的迷茫、懊悔與心中的烏云也隨之煙消云散，剩下的只有無盡的決心和堅定。

在人生的長河中，遙遠(yuǎn)的前方不知還有多少遮天蔽日的大浪正等著我們。我們作為一個擺渡人，在行進(jìn)的暴風(fēng)雨中則顯得如此卑微而又渺小，但只要握緊手中的船槳，堅定心中的目標(biāo)，不輕言放棄，勇往直前，就一定能迎來美麗的彩虹。

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