2016年中考網(wǎng)上報(bào)名將于2月23日開(kāi)始，9類無(wú)本市戶口的中考生可在北京報(bào)名報(bào)考。其中，有兩類考生可報(bào)考規(guī)定的學(xué)校，其他7類可報(bào)考普通高中。北京教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，考生要留意相關(guān)證件有效期。

(相關(guān)資料圖)

據(jù)了解，在無(wú)本市戶口可報(bào)考的考生中，7類考生可報(bào)考普通高中，包括有區(qū)縣人力資源和社會(huì)保障局知青管理部門(mén)開(kāi)具的“原北京下鄉(xiāng)知青子女”身份證明的;有區(qū) 縣教委開(kāi)具的“臺(tái)胞子女就讀批準(zhǔn)書(shū)”的;有博士后管委會(huì)辦公室開(kāi)具的介紹信和“博士后研究人員進(jìn)站批準(zhǔn)函”(有效期至2016年3月25日)的人員子女證 明的;有人民解放軍相關(guān)政治部門(mén)開(kāi)具證明的隨軍子女的;有“北京市工作居住證”(有效期至2016年3月25日)的人員子女的;有街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政 府開(kāi)具的父母一方為北京市正式常住戶籍證明的;有中建二局第一建筑工程有限公司開(kāi)具的“中建二局第一建筑工程有限公司職工子女身份證明”的非農(nóng)業(yè)戶籍考 生。此外，還有兩類考生可報(bào)考規(guī)定的學(xué)校，其中具有河北省戶籍的首鋼礦業(yè)公司職工子女考生可以報(bào)名并報(bào)考從石景山區(qū)招生的普通高中和首鋼高級(jí)技工學(xué)校，而 中國(guó)化學(xué)工程第六建設(shè)公司北京分公司職工的外省市戶籍子女考生可以報(bào)名并可報(bào)考通州區(qū)普通高中。

分享中考復(fù)習(xí)方法

記憶方法

即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過(guò)全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽(tīng)只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我有一個(gè)體會(huì)，把各科基礎(chǔ)知識(shí)自讀自錄在磁帶上，速度不要太快，然后在錄音機(jī)里放出來(lái)，邊聽(tīng)，邊記，邊寫(xiě)，這對(duì)復(fù)習(xí)側(cè)重記憶的學(xué)科來(lái)說(shuō)，效果真是好極了。

有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，比如早上和晚上8-9點(diǎn)鐘，記憶力強(qiáng)，可安排復(fù)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治、歷史;下午演算和抽象思維能力較強(qiáng)，可安排復(fù)習(xí)數(shù)理化三科……這樣久而久之習(xí)慣成自然，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。

大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘。可見(jiàn)理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：

(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽(tīng)懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率;

(2)積極思考;

(3)有疑必問(wèn)，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天。

著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過(guò)之后，遺忘特別快，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。針對(duì)這一規(guī)律，我們學(xué)過(guò)新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書(shū)寫(xiě)作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書(shū)，理一理知識(shí)的脈絡(luò)，該背的要背，該寫(xiě)的要寫(xiě)，該想的要想。

剛學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘得又快又多，所以，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說(shuō)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來(lái)越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。

(1)嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽(tīng)講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書(shū)和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣;

(2)看教科書(shū)，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象模糊的部分，看書(shū)時(shí)，用紅筆把書(shū)上的重點(diǎn)部分、新概念或容易忽略的部分勾畫(huà)出來(lái)，在書(shū)的四周空白處記下簡(jiǎn)要的體會(huì)，高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶提示性的語(yǔ)句，以便以后再看書(shū)時(shí)能迅速抓住要點(diǎn)，回憶起關(guān)鍵的內(nèi)容;

(3)整理筆記，先把上課時(shí)沒(méi)有記下來(lái)的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過(guò)來(lái)，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性，然后把筆記本上記錄的疑點(diǎn)弄明白，如果需要，把有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)進(jìn)筆記本內(nèi);

(4)看參考書(shū)，在閱讀教科書(shū)和課堂筆記，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了基本了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書(shū)的相關(guān)部分，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。

一個(gè)星期、一個(gè)月下來(lái)，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里，哪怕是一本書(shū)的知識(shí)也多而不亂，雜而有序。

每個(gè)星期的每一天對(duì)各門(mén)功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門(mén)功課的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡，又不要不分重點(diǎn)和自己的薄弱科目而平均用力。

給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高。

特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來(lái)，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固。

迎考法則

一、讀　即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。在應(yīng)用這一方法時(shí)應(yīng)注意：①要有目的有重點(diǎn)的`去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。②讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標(biāo)記、批示;多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。

二、憶　運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。

三、摘　將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。

四、制 ①制表：通過(guò)表格的形式，將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類、概括、比較，把知識(shí)間的層次、因果、隸屬、結(jié)構(gòu)形象直觀的反映出來(lái)，既能提高記憶的效果，更是提高分析概括能力的極好途徑。②制卡：將要記憶的材料抄在卡片上，以便隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)。中英文的字詞、數(shù)理化公式、規(guī)律均可制卡復(fù)習(xí)。

五、練　練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度;二是鍛煉思維能力;三是提高解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：①注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。②解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。③限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。④獨(dú)立思考。⑤練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。

六、議　幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。

七、問(wèn) 不會(huì)的題問(wèn)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。盡量讓老師給你講解題目。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)

考前家長(zhǎng)要盡可能的鼓勵(lì)孩子，但也不要過(guò)于放縱孩子，應(yīng)過(guò)多的使孩子放松些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做些孩子喜歡的題目，采用我問(wèn)你答的簡(jiǎn)單有趣的方式，讓孩子盡快的融入學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)，以便考試更快進(jìn)入狀態(tài)，避免不必要的適應(yīng)階段的時(shí)間浪費(fèi)思考時(shí)間。

家長(zhǎng)陪考要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，不要給孩子過(guò)多壓力。

在課堂上或家中，注意力便會(huì)幫我們很大的忙，注意力，顧名思義，就是集中一切精力于一件事上，不分散在其他不相干的事上，高度集中的注意力，會(huì)讓每一位中考生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。