英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案（精選15篇）

(資料圖片)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。

2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is ”。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。

難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is “

三、教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warming up

1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”

2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

3、自由會(huì)話。

Step 2 Presentation and drill.

1、教學(xué)新句型。

T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.

（教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對(duì)話：

Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.

Dino: Nice to meet you, too.

Miss Hu: What’s your name?

Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?

Miss Hu: Yes.

T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.

教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:What’s your name?

引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“Miss Hu: What’s your name?

Dino: My name is Dino.”中尋找答案。

2、游戲—Loud and low voice

教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。

3、操練句型。

1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。

如： T: I’m Anne. What’s your name?

S1: My name is

2)生問(wèn)師答。

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。

5、學(xué)生自由會(huì)話。

6、學(xué)生表演。

Step 3 Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇2

Unit 1 Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會(huì)說(shuō)Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說(shuō),認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分第一課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō) Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...

二、教學(xué)難點(diǎn)

自我介紹用語(yǔ)I’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

四、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

課型：新授課

五、備時(shí)：

8.15

六、授時(shí)：

七、教學(xué)步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! I’m…

(4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

(5)聽錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：

(1)請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I’m…猜對(duì)得一分。

(2)表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。趣味操練二：

(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.

【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)步驟：

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

(1)演唱歌曲A B C song。

(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動(dòng)

A、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。

B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。

板書設(shè)計(jì)：

個(gè)性化修改意見：

教學(xué)反思：

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”。

3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

三、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step 2 Presentation and drill

1、教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“This is ”“I like ”進(jìn)行練習(xí)。

2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

3、四人一組練習(xí)課文C部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。

4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

Step 3 Consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)，布置作業(yè)。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本能聽懂會(huì)說(shuō)：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型I’m…進(jìn)行。

3、初步感知本冊(cè)書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問(wèn)好打招呼。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用I’m …句型進(jìn)行。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

2、強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmer

1、 Listen and sing the ABC song .

2、 Say the letters one by one.

二、New lesson

1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our fris in the book. Look, they’re coming.

（教師帶上不同的頭飾，跟學(xué)生打招呼）

Hello, I’m Daming.

Hello, I’m Lingling.

Hello, I’m Sam.

Hello, I’m Amy.

（教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言及聲音變化讓學(xué)生明白意思，并著重強(qiáng)調(diào)Sam和Amy的發(fā)音。）

2、Practice

教師將句型：Hello, I’m __________.寫在黑板上，教學(xué)發(fā)音，著重強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。然后讓學(xué)生仿照句型作。教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。

3、Text

告訴學(xué)生：開學(xué)的第一天我們的四個(gè)小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識(shí)的吧。

Listen and point, then answer the questions:

When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?

When they went home, what did they say?

（用漢語(yǔ)翻譯一遍）

（強(qiáng)調(diào)讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心 到，體會(huì)其英語(yǔ)句意。）

Ask several students to answer the two questions, and teach:

Hi （介紹和Hello的聯(lián)系與區(qū)別）

Goodbye/Bye-bye

板書并針對(duì)兩詞進(jìn)行分組和個(gè)別操練，以矯正發(fā)音。

Listen point and say for three times

Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

三、Practice

Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.

Then ask some pairs to act.

四、Summary

1、 Meet the four fris again, revise their names.

2、 Point the important sentences and lead to read again.

五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.

板書設(shè)計(jì)：

Hello, I’m________. ------ Hi, _______.

Goodbye,_______.------ Bye-bye______.

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。

2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動(dòng)中交流、對(duì)話。

3. 能正確使用名詞所有格對(duì)玩具進(jìn)行描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

名詞所有格的表達(dá)與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進(jìn)行師生交談。

2、Sound family:

Read and write（書第55頁(yè)第1題）

“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時(shí)不做聲，做跳舞的動(dòng)作）

二、操練

1.操練字母

Listen and repeat（書第55頁(yè)第2題）

Listen and draw lines（書第55頁(yè)第1題）

2.操練單詞

玩“大小聲”游戲，朗讀單詞

玩“轟炸”游戲 ，考學(xué)生對(duì)單詞的辨認(rèn)

玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻膱D片。這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的記憶力。

Look and match（書第52頁(yè)第1題）

Listen and number（書第52頁(yè)第2題）

3.操練句型

師生對(duì)話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問(wèn)，學(xué)生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。

學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個(gè)扮演其中一種玩具，做動(dòng)作并問(wèn)，另一人回答。

Mime and guess（書第52頁(yè)第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺(tái)，背對(duì)老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動(dòng)作，該學(xué)生猜并問(wèn)Is it a…，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t.

三、鞏固

1.Play the game（書第53頁(yè)第4題）

2.Rhyme time

四、目標(biāo)檢測(cè)

做活動(dòng)手冊(cè)第27頁(yè)第1、2題

五、作業(yè)

做活動(dòng)手冊(cè)第28-29頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

Unit 9 Fun with language

Is it a …？ Yes, it is.

No, it isn’t.

This is a … It’s 人名’s.

toy cat kite bear

rabbit ball dog

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。

2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。

【教具準(zhǔn)備】

1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。

2、一個(gè)骰子。

3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。

4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】

認(rèn)真聽課的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來(lái)代替candle。

2、學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

P1： Hello！ How are you？

P2： I"m fine， thank you、 And you？

P1： I"m fine， thanks、等等。

3、教師展示動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessing game來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、教師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。

2、完成課本第67頁(yè)Listen and tick、

3、完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong、

4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、

三、趣味操練（10—15分鐘）

1、語(yǔ)用活動(dòng)

2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”

3、猜禮物

（1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

（2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

1、 Party大食會(huì)

2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

在課下和同學(xué)一起玩Let"s play的游戲。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2、學(xué)會(huì)字母歌

【教學(xué)重點(diǎn)】

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

活動(dòng)交流

【習(xí)慣培養(yǎng)】

工整書寫的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出Bingo。

3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練（10—15分鐘）

1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。

【教具準(zhǔn)備】

1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡

3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。

4、教學(xué)錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】

大膽開口說(shuō)的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、師生互致問(wèn)候，然后學(xué)生間自由交談，可用問(wèn)答的方式。

2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）

2、故事呈現(xiàn)

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。

（2）Free talk

教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說(shuō)Thank youThanks、

（3）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。

（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，

三、趣味操練（10—15分鐘）

（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話

（2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

（3）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇9

一、年級(jí)：

3年級(jí)

二、單元：

Unit 4

三、課題：

Goodbye

四、課型：

新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：

單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed 并能用它們進(jìn)行交際。

2、聽懂、會(huì)說(shuō)下面三種告別用語(yǔ)：Goodbye. See you. Good night.

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說(shuō)以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed并能用它們進(jìn)行交際。

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步 難點(diǎn)突破

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! In today’s lesson, first let’s play a game called “shadow”. 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫做“影子”。首先讓我們來(lái)了解幾個(gè)游戲中需要的短語(yǔ)。

No. 1: Stand up, stand up 意思是“起立”

No. 2: Sit down, sit down 意思是“坐下”

No. 3 Get up, get up 意思是“起床”

No. 4 Go to bed, go to bed 意思是“去睡覺(jué)”

讓我們來(lái)快速的復(fù)習(xí)一下并看一下示范動(dòng)作。Please follow her. 請(qǐng)跟著做。Stand up意思是“起立” Sit down意思是“坐下” Get up意思是“起床” Go to bed意思是“去睡覺(jué)”

T: Do you remember these phrases? 你們都記住這些詞組的意思了嗎？下面讓我們開始游戲吧。你們要根據(jù)老師給出的口令，作出相應(yīng)的動(dòng)作。Are you ready? Ok, let’s begin.

(進(jìn)行游戲)

T: I’m sure you all did a great job. 老師相信大家都做得很不錯(cuò)。剛剛游戲中老師給出了大家四個(gè)口令，那么我們?cè)撛鯓踊卮疬@些口令呢？大家可以說(shuō)All right（PPT出現(xiàn)all right）

(教授詞組all right, 帶讀)

Shall we go on with our game? 讓我們來(lái)繼續(xù)我們的游戲吧，這次大家不光要作出正確的動(dòng)作，還要加上適當(dāng)?shù)幕卮鹋丁Ｏ葋?lái)看一下幾位小朋友的示范吧。

第二步 課文教授

1. T: Since you all did quite well in the game, I will show you a cartoon .游戲之后，讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片吧 （PPT 播放金太陽(yáng)中的課文動(dòng)畫，有字幕）

2. T: Do you like it? 你們喜歡這段動(dòng)畫嗎？讓我們來(lái)再分段看一遍。（PPT 播放課文的第一段）

T: 動(dòng)畫中，Mrs. Black正叫David起床呢，她說(shuō)了“Get up, David” 讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)新詞組，Get up, 剛剛我們?cè)谟螒蚶镆呀?jīng)遇到過(guò)這個(gè)詞組了，你還記得它是什么意思嗎？對(duì)了，它的意思是“起床” (PPT 出現(xiàn)get up)

（教授詞組，帶讀）

T: So what can David say to her Mum? David可以如何回答呢？ He can say “All right” 你們答對(duì)了嗎？

3. T: What happened next? 接下來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)往下看。（PPT 播放課文的第二段）

T: 動(dòng)畫中，Mr. Black催著Nancy讓她去上學(xué)呢，她說(shuō)了“Go to school now, Nancy” now意思是“現(xiàn)在” (PPT 出現(xiàn)now)

（教授，帶讀）

讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)詞組，Go to school “去上學(xué)”(PPT 出現(xiàn)Go to school )

（教授詞組，帶讀）

T: Nancy 說(shuō)了“好的爸爸，再見” “Ok, Dad, goodbye.” Goodbye 的意思是“再見”，當(dāng)我們告別的時(shí)候就可以說(shuō)：“goodbye” (PPT 出現(xiàn)Goodbye)

（教授單詞，帶讀）

T: 現(xiàn)在讓我們來(lái)開小火車，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)的兩句句子。先看一下示范

（學(xué)生示范）

T: It’s your time to do it. 你們也來(lái)試試吧。

4. T: How time flies. 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼到了下午了，讓我們接著往下看。（PPT 播放課文的第三段）

李老師在對(duì)David說(shuō)“現(xiàn)在回家吧” “Go home now, David.”(PPT 出現(xiàn)Go home )

（教授詞組，帶讀）

T: David 回答道： “All right. See you, Miss. Li” 這里See you的`意思是“再見”，和我們剛剛學(xué)到的goodbye是一個(gè)意思 (PPT 出現(xiàn)see you)

（教授詞組，帶讀）

5. T: Let’s see the last part of the cartoon.讓我們來(lái)看看動(dòng)畫的最后一段（PPT 播放課文的第四段）

T: It’s quite late.時(shí)間很晚了，所以black夫人對(duì)Nancy說(shuō)：“Go to bed now, Nancy.” “去睡覺(jué)吧，Nancy.” (PPT 出現(xiàn)Go to bed )

（教授詞組，帶讀）

T: Nancy says: “Ok, Good night, Mum.” 還記得我們?cè)诘诙卧獙W(xué)過(guò)了Good morning早上好 Good afternoon 下午好嗎？ 而這里的Good night 的意思是“晚安” (PPT 出現(xiàn) Good night )

（教授詞組，帶讀）

6. T: Next, let’s review the text and read after it. 現(xiàn)在讓我們跟著動(dòng)畫朗讀課文

（PPT 播放課文動(dòng)畫）

T: Ok, it’s time for you to read the dialogue by yourselves. Please open your books. Turn to page 24 and read the dialogue.下面，請(qǐng)大家把書翻到第24頁(yè)，試著自己來(lái)讀一讀課文。

第三步 鞏固訓(xùn)練

T: Let’s do something interesting next. 下面讓我們來(lái)做個(gè)有趣的角色表演，試著來(lái)演一演我們這節(jié)課學(xué)的課文。

（結(jié)束語(yǔ)）

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四句句子：get up, go to school, go home, go to bed以及它們的回答：all right. 另外我們還學(xué)會(huì)了和人告別時(shí)要說(shuō)goodbye 或see you. 當(dāng)然如果你是要去睡覺(jué)了的話，你應(yīng)該說(shuō)good night.

說(shuō) 明

本課的內(nèi)容為教授Part A課文部分，在課的一開始我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲作為難點(diǎn)突破。因?yàn)楸菊n是學(xué)生第一次接觸到祈使句，對(duì)于句式和回答都比較陌生。我通過(guò)“影子”這個(gè)游戲，從聽懂，會(huì)做動(dòng)作著手，讓學(xué)生逐步熟悉祈使句，然后逐步過(guò)度到會(huì)回答。而且由于課文中新的詞組比較多，我把Get up和Go to bed這對(duì)詞組先放到游戲中讓學(xué)生熟悉，能理解意思，減輕了后面課文學(xué)習(xí)的壓力。在課文呈現(xiàn)方面，由于本課知識(shí)點(diǎn)多且零散，所以我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生整體感知，以一天的不同時(shí)間為主線，了解David和Nancy的一天，并從中學(xué)習(xí)新的句子和詞組。最后安排的聽力練習(xí)和對(duì)話表演可以幫助學(xué)生很好地鞏固學(xué)到的知識(shí)。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞組at school.

2.理解cartoon time的樂(lè)趣所在，趣味朗讀并表演。

3.能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型打電話。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練朗讀cartoon time的課文，體會(huì)其樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確地掌握含有past和to的時(shí)間表達(dá)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free talk

Brain storm:

How can we make a telephone call?

How can we answer a telephone call? 板書

Step2

1. Can you make a telephone call now? Look at the picture. What day is it today? What is Sam doing now?

2.Look at the picture and answer the question.

Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?

Step3

Listen to the computer and answer:

1. Who is Sam calling?

2. Who is answering the phone?

3. Why? 新授at school

Step4Reading time

1.Let’s read after the computer.

2.read after the teacher.

3.read together.

Step5 Show time:

you can read or perform this story in pairs

Work in pairs

Step6 Make and act:

If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.

Useful sentences：（出示本單元重點(diǎn)句型）

Homework: 看圖模仿教師板書內(nèi)容造句。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 8 How are you?

A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...?

B: Hello. This is ...

A: How are you?

B: I’m fine, thank you./ Not so good.

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇11

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ)Good morning.及介紹人物用語(yǔ)This is …。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It"s me .I"m MR Ma .

Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。

Who can read it? Rise your hands please !

(2)Teacher：I have a beautiful girl"s photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .

Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .

They are all girls .引出Miss .

Who can read it? Rise your hands please !

Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?

I"m …

B(1) T:What"s this?

引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的：This is a pencil ./This is aruler …

展示Miss Green的照片

引出：This is Miss Green .

This is Miss White .

This is Mr Jones .

(2)Practice:

練習(xí)

用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)this is。介紹某人

(同時(shí)練習(xí)使用MR MISS)

(3)用所學(xué)知識(shí)this is Mr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個(gè)時(shí)鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解morning這個(gè)詞的時(shí)間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.

學(xué)生操練Good morning.

D:FLASH來(lái)展示Let"s talk部分的對(duì)話時(shí)

學(xué)生跟讀并模仿Let"s talk部分的內(nèi)容.

學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。

學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/ Practice)

介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….

Draw and Say:畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。畫畫你認(rèn)識(shí)的人介紹給大家。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問(wèn)候語(yǔ)：Hello!你好!

上午見面問(wèn)候語(yǔ)：Good morning!早上好!

下午見面問(wèn)候語(yǔ)：Good afternoon!下午好!

晚上見面問(wèn)候語(yǔ)：Good evening!晚上好!

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2、能用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物。

3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫?dòng)物

難點(diǎn)：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。

三、教學(xué)步驟

Step 1 warming up

1、師生問(wèn)候。

2、聽英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC "。

Step 2 Presentation and drill

游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來(lái)猜 a hen.

T: What is it ?

Ss: It’s a cow./a pig/a duck.

T: No, it isn’t. It’s a hen.

板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。

T: What is it ? Ss: It’s a hen.

板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。

讓學(xué)生模仿a hen.

T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.

聽課文B部分錄音，跟讀.

Step 3 Precise

游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）

以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。

聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。

Step 4 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇13

一、教材分析：

Mdule7主要復(fù)習(xí)前面六個(gè)Mdule學(xué)過(guò)的重要句型和單詞。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，前面很多單詞和句型都已經(jīng)忘記了，但由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，不可能每個(gè)細(xì)節(jié)都復(fù)習(xí)到。本課時(shí)主要是通過(guò)讓孩子參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞和句型。

一、教學(xué)內(nèi)容：

Mdule 7 Let’s l bac

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步熟練26個(gè)字母。

2．進(jìn)一步熟練掌握這個(gè)學(xué)期的單詞和句型。

3．能用所學(xué)單詞和句型在活動(dòng)中交流、對(duì)話。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

，學(xué)生自備家庭照

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)：

1、Free tal：用問(wèn)候用語(yǔ)Hell.M nae is…/I’…This is….Nice t eet u./Nice t eet

u,t./進(jìn)行師生交談。

2、玩“擊鼓傳花”游戲：邊傳球，音樂(lè)停止，球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就用問(wèn)候用語(yǔ)與老師對(duì)話。

（二）復(fù)習(xí)形容詞：

1、Let’s chant：（Mther shrt, father tall, brther big, sister sall…）

2、老師顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的范文。

3、學(xué)生出示自己事先準(zhǔn)備的家庭照，老師投影學(xué)生的家庭照，請(qǐng)學(xué)生介紹。

（三）復(fù)習(xí)字母：

1、Sing the ABC sng

2、玩“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Zz，輪到每個(gè)人都要做出夸張或搞笑的動(dòng)作。

3、in the dts（書74頁(yè)第3題的Gae1）

（四）復(fù)習(xí)各類單詞：

1、老師在黑板上以思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動(dòng)物、家庭成員、學(xué)習(xí)用品單詞進(jìn)行歸類。

2、Grup the

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2、基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯Good morning， Ms Smart.

3、使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法；初步了解感知詞匯boys and girls.

4、能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語(yǔ)交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you.

教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音

課前準(zhǔn)備：

單詞卡 錄音機(jī) 頭飾 多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm up

1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊的歌曲“Hello Hello”。

2.師生互相介紹，向?qū)W生問(wèn)候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示禮貌。

3.以大組為單位，用Hello Hi I’m …的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。

二、Lead in

1.復(fù)習(xí)第一模塊，以游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問(wèn)How are you?，讓他猜測(cè)是誰(shuí)說(shuō)的，并回應(yīng)說(shuō)I ’m fine ,thank you .

重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。

2.教師指出自己的性別I’m a girl.再指一個(gè)男生說(shuō)He’s a boy.然后示意全體女生并說(shuō)Now girls stand up,please！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。

3.Game: Boy or girl? Ask one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: Hello, how are you?

According to his/her voice, the first student guess: Boy or girl? 仔細(xì)聽，猜一猜。

三、Text teaching

1. Listen and point.

2. Listen and repeat, underline the difficult points. 將找出的句型How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3. Read in your group, talk about the meaning and the difficult points. 小組內(nèi)互讀課文，討論課文大意及難點(diǎn)。

4. Ask several students to read the important points and explain. 請(qǐng)幾個(gè)小組的學(xué)生讀出難懂的句子并說(shuō)一下自己的理解，比一比哪個(gè)組自學(xué)的好。

How are you, Amy? I’m fine, and how are you? I’m fine, too. Thank you.

Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. Good morning, Ms Smart.

5. Teacher explain the important points. Then teacher and students make a dialogue together.T: How are you, boys and girls?

Ss: I’m fine. And how are you?

T: I’m fine, too. Thank you.

T: Good morning, boys and girls. I’m Ms Liu.

Ss: Good morning, Ms Liu.

6. Read in roles. 讓學(xué)生模仿主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分角色朗讀。

7. Let’s play a game. 游戲“機(jī)靈豆”，教師喊口令“Girls stand up！ Or Boys stand up！”表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是“最機(jī)靈的孩子”。

四、Sum up:

Words: Ms too and boy girl

Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.

五、Homework:

Read the text aloud, read to mum and dad, mum and dad "s advice and write down. In life, by using everyday language and make new friends.大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友。

板書設(shè)計(jì)：

Words: Ms too and boy girl

Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you

英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案 篇15

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。

2.學(xué)生們能聽懂會(huì)用How many ?這個(gè)句型。

3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞:

red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.

教學(xué)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):數(shù)字1~5的掌握。

2.難點(diǎn):five的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。

Step 1. Greetings.

S:Hello, Miss Du.

. T:Hello, boys and girls.

T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動(dòng)作。)

Step 2. chant:

Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.

Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……

T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?

S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.

(老師問(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答)

Step 3. Let’s review the words.

Read the words together. (通過(guò)播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.

好,下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做,做什么動(dòng)作都可以,只要是三下就行。

(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)

4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘

S:four↗ four↘

T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully,老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答,答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗,OK?

S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學(xué)生齊說(shuō):Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)

Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……

.T:伸出五個(gè)手指問(wèn))How many? S:five. T:(伸出三個(gè)手指)How many?

S:three. T:(伸出兩個(gè)手指)How many?

S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?

Step 5. Practise.

T:下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。

S4:(拿出四本書)How many?

S:four.

S5:(指著自己的兩只耳朵問(wèn))How many?

S:two.

S6:(拿出三枝鉛筆問(wèn))How many?

S:three.

……

Step 6: Learn the dialogue.

T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊指)

T:Now please read after the recorder.

T:Now read after me.

T:Now please read it together.

教學(xué)反思

1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.

本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手,例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現(xiàn)實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時(shí)候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作,邊做邊說(shuō)“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動(dòng)作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛玩的心理,使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時(shí)候,就利用數(shù)學(xué)算式來(lái)練;教學(xué)“five”的時(shí)候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢,既訓(xùn)練了學(xué)生英語(yǔ)數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了人民幣。

2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂(lè)此不疲的活動(dòng),在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識(shí),鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計(jì)了一個(gè)丟沙包的游戲:每隊(duì)派一名隊(duì)員參賽,丟一個(gè)學(xué)生們就數(shù)一個(gè),不知不覺(jué)中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。