小學(xué)畢業(yè)考試語文試卷(

2023-03-29 來源：萬能知識(shí)網(wǎng)

一、看拼音寫詞語。

jǔ sàng yāo xié gōu lè kuí wú xún mì

二、把詞語補(bǔ)充完整。

【資料圖】

風(fēng)雨同( ) 一( )不染 ( )券在握

刀( )斧砍不動(dòng)( )色翩翩起( )

三、解釋加粗字的意思。

1.貧者語于富者曰：________________________________________

2.但悲不見九州同：________________________________________

四、按要求寫出你積累的詩句。

1.含有顏色的：

________________，________________。

2.表達(dá)友情的：

________________，________________。

五、“時(shí)間是什么?”不同的人會(huì)有不同的理解。讀一讀下面的句子，請你也寫一句。

時(shí)間，是掌縫里的沙，一不小心，就全漏光了。

時(shí)間，是________________。

六、按原文填空。

1.哪里要開山，________________，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過________________，進(jìn)行周密計(jì)算。

2.又譽(yù)其矛曰：“_________，_______。”或曰：“ ，， ?”

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候________________，好像________________草原的無限樂趣。

4.那天，他一定過得最幸福、________________，因?yàn)樗械剿鸰_______________。

七、判斷。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

1.《兩小兒辯日》《關(guān)尹子教射》這兩篇課文在寫法上有一個(gè)共同點(diǎn)：通過故事表明一個(gè)道理。( )

2.“就在這一轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺(tái)上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影?！边@句話中，作者只用了幾個(gè)數(shù)量詞，就寫出了小站“布置得很精心”這個(gè)特點(diǎn)。( )

3.“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”這段話中的省略號(hào)說明：桑娜的想法在不斷變化，思路是斷斷續(xù)續(xù)的。( )

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.“送牛奶的同志進(jìn)門就夸‘好香’……趕到曇花開放的時(shí)候……就贈(zèng)給朋友們一些……心里自然特別喜歡?！边@段話主要是寫________________的樂趣。

2.“(它)索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！边@段話描寫了“我”和珍珠鳥________________的情景。

3.《理想的風(fēng)箏》一文中，作者每敘述完劉老師的一件事，都要寫一寫________________，話雖不多，卻都對刻畫劉老師的形象起著重要的作用。

九、閱讀短文，完成文后各題。

(一) 畫中馬

臨清縣有一個(gè)讀書人崔秀才，生活很艱苦，屋子漏了也沒有錢修理，于是想到山西去找做官的朋友幫忙。

一天，崔秀才發(fā)現(xiàn)院子里有一匹馬，毛色黝黑而發(fā)亮，還有一點(diǎn)點(diǎn)勻稱齊整的白色花紋，但尾巴明顯的短了一小截，大概是被火燒斷了。秀才決定騎那匹馬去山西，于是給它配上馬鞍動(dòng)身了。

在路上，秀才發(fā)覺它原來是一匹好馬，跑起來又快又穩(wěn)，數(shù)百里的路一晃就過。最奇怪的是，那匹馬既不吃草料，也不喝水，連秀才想放慢一點(diǎn)，讓它休息一下，它也不愿意，總要風(fēng)馳電掣地飛奔。

到了山西，城中的人見了秀才的馬，都贊不絕口。消息傳到晉王府，晉王素來愛馬，便用八百兩銀子，買了那匹馬。秀才拿了銀子，心滿意足地回家了。

過了幾年，晉王派了一名士兵，騎著那匹馬到臨清縣辦點(diǎn)急事。當(dāng)馬經(jīng)過崔秀才家附近時(shí)，突然一聲長嘶，把馬背上的士兵摔了下來，然后飛也似的`跑進(jìn)了秀才的鄰居曾家。士兵去曾家找尋失馬，但曾家上下都沒見過有馬走進(jìn)來。士兵正想離去，突然發(fā)現(xiàn)墻上掛著一幅元代著名畫家趙子昂畫的《八駿圖》，神形逼真。其中七匹馬都是光著背脊，只有一匹卻配了馬鞍，馬尾部分被檀香燒破了一個(gè)小洞。

(注：本文根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的故事改編而成。)

1.認(rèn)真閱讀第3自然段，然后用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語，寫出這匹馬給你的印象。

________ ________

2.用“贊不絕口”造句。

________________________________________________________________________

3.那匹馬的尾巴短了一截，文中哪句話說明了其中的原因?

4.你認(rèn)為崔秀才賣給晉王的馬去了哪里?

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5.思考這個(gè)故事的真實(shí)性，想一想：作者寫它的目的是什么?

①說明一匹馬改變了一個(gè)人的命運(yùn)。②說明奇跡就在我們身邊。

③贊揚(yáng)趙子昂畫的馬出神入化。④諷刺了晉王愛馬卻不識(shí)馬。

⑤表達(dá)了作者渴望改變讀書人窮苦生活的愿望。

(二)傳遞快樂的人

▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄(bó báo)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?，居民們從他手中拿到信件和?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來的由衷的快樂。

日本有一項(xiàng)國家級的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”。以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。

▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份如此枯(躁燥噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個(gè)!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。

清水龜之助說，那個(gè)孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時(shí)露出笑驗(yàn)。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。

訪談播出后，那段精彩對話得到的好評如潮。人們后來就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。

1.從文中的括號(hào)內(nèi)，選擇正確的讀音或字。

2.文中哪個(gè)詞語說明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見?

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3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

“______________”這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了______________。

4.你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”?

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5.短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請寫出第一段的主要內(nèi)容。

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6.作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)讓我們了解了清水龜之助這個(gè)人物，作者所以還要寫第二段，因?yàn)椋篲_______(填序號(hào))。